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Kindergartenleiter*in

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Tätigkeitsprofil:

  • Planung und Erarbeitung von pädagogischen Konzepten und Sicherstellung des Qualitätsrahmens der pädagogischen Arbeit
  • Organisation von Abläufen
  • Jahresplanung
  • Organisation und Durchführung von wöchentlichen Teamsitzungen
  • Stellenausschreibungen und Einstellung von Personal in Zusammenarbeit mit der Verwaltung
  • Personalführung- und Entwicklung
  • Organisation von Vertretungen
  • Führung von Mitarbeitendengesprächen
  • Beratung von Mitarbeitenden
  • Fortbildungsmanagement
  • Etatverwaltung, Budgetplanung, Lehrmittelbestellung
  • Kommunikation und Kooperation mit allen am Schulleben Beteiligten
  • Akquise, Auswahl und Einstellung von Praktikant*innen und Freiwilligen
  • Anleitung von Praktikant*innen und Durchführung von Gesprächsrunden mit diesen
  • Kommunikation und Kontaktaufnahme zu Ausbildungsstätten in Deutschland
  • Organisation und Planung von Festen, Feiern und weiteren Veranstaltungen
  • Präsentation der Abteilung am Tag der Offenen Tür
  • Regelmäßige Treffen mit den Elternvertreter*innen
  • Kommunikation und Information der Eltern der Abteilung
  • Elterngespräche und Elternabende
  • Miterarbeitung des Übergangskonzepts Kindergarten-Grundschule
  • Mitorganisation und Mitplanung der Zusammenarbeit mit der Grundschule laut Übergangskonzept (Hospitationen der Fachkräfte in der GS, Besuche in der 1. Klasse, Patenprojekt)
  • Vertretung des Kindergartens nach außen (auf Veranstaltungen, social media, Jahrbuch)
  • Mitorganisation der Nachmittagsbetreuung (Personalplanung)
  • Vertretung in Gruppen bei Personalausfall
  • Durchführung von Fördereinheiten in Kleingruppen

Anforderungsprofil:

  • Deutschkenntnisse Niveau C2
  • Staatlich anerkannte Ausbildung zur/m Erzieher*in
  • Mehrjährige Leitungserfahrungen im Bereich von Kindertagesstätten
  • Grundlagen Verwaltungsrecht
  • Fähigkeit, im Team zu arbeiten
  • Fähigkeit, eigenständig zu arbeiten
  • Belastbarkeit
  • Kooperationsbereitschaft
  • hohe Flexibilität
  • hohe interkulturelle und kommunikative Kompetenz