Akademische/-r Mitarbeiter/-in (w/m/d) Kenn-Nr. 342/2026

Tätigkeitsprofil:

Ihr Arbeitsbereich:

Die Professur für Empirische Unterrichts- und Interventionsforschung ist dem Strukturbereich Bildungswissenschaft der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität Potsdam zugeordnet und befasst sich mit folgenden Forschungsschwerpunkten: Begabungs- und Leistungsförderung von Schülerinnen und Schülern, Unterrichts- und Schulentwicklung, kooperative Unterrichtsentwicklung durch Lesson Study, Fort- und Weiterbildung von Lehrpersonen und Kooperation von Lehrpersonen. Die Lehre erfolgt in den Bildungswissenschaften sowohl in verschiedenen Bachelor- als auch Masterstudiengängen.

Ihr Aufgabengebiet umfasst:

• Vor- und Nachbereitung sowie Durchführung von Lehrveranstaltungen im Bereich der Bildungswissenschaft vorrangig in den Studiengängen des Lehramts für die Sekundarstufen I und II, v. a. Seminare in der Schulpädagogik; einschließlich Leistungserfassung und Leistungsbewertungen der Studierenden
• Betreuung, Begleitung und Beratung von Studierenden in schulpraktischen Studien
• Konzeption und Durchführung von hybriden Begleitseminaren für Studierende, die ihr Schulpraktikum an einer deutschen Schule im Ausland absolvieren
• Betreuung von Abschlussarbeiten der Studierenden
• Administrative Aufgaben im Rahmen von Lehr- und Prüfungsorganisation
• Mitarbeit in der Weiterentwicklung von Lehrinhalten des Studiums
• Eigene wissenschaftliche Arbeit: Erfassung des aktuellen Forschungsstandes zur Integration in die Lehre; Teilnahme an Konferenzen und Fachkolloquien

Anforderungsprofil:

Sie bringen Folgendes mit:

• abgeschlossenes Hochschulstudium (Master oder gleichwertig) des Lehramts, der Erziehungs- oder Bildungswissenschaften Psychologie oder einer verwandten Disziplin
• abgeschlossener lehramtsbezogener Vorbereitungsdienst und/oder pädagogische Erfahrungen
• Erfahrungen in der universitären Lehre
• Erfahrungen in der Betreuung und Begleitung von Studierenden im Rahmen praxisorientierter Lehrveranstaltungen (Praxissemester, Schulpraktikum)
• Forschungserfahrungen in der empirischen Bildungsforschung
• hohe Team- und Kommunikationsfähigkeit und die Bereitschaft zur Kooperation
• sicherer Umgang mit Office-Programmen (Word, Excel, PowerPoint)

Darüber hinaus sind folgende Kompetenzen wünschenswert:

• abgeschlossene Promotion
• sehr gute Kenntnisse quantitativer und /oder qualitativer Forschungsmethoden
• Erfahrung in der Kooperation mit (deutschen/internationalen) Schulen im Ausland